潍坊高新双语学校：“书香校园”英语阅读教学总结汇报进行时

为营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3月30日下午，小学英语阅读教学3月份总结研讨会在双语校区五楼录播室展开。会议由教导处张瑞艳主任发起，由四年级张新宇老师主持，从一年级到六年级各老师依次进行经验分享。英语学科老师除外出参加培训老师外全部参与了本次教研活动，老师们在互相分享中学习总结。

一年级张佳老师从阅读内容、阅读时间、成果展示和思考不足四方面进行了汇报分享。三月份一年级主要学习了两个绘本 和 。考虑到一年级的学生，年龄小，活泼好动，直观形象思维，对绘本表演、画画特别感兴趣，一年级老师给一年级学生布置了简单的绘画为主配词为辅的阅读实践活动。

二年级崔睿娇老师从自己的阅读公开课谈起对阅读教学的看法和活动开展。崔老师分享到在进行绘本阅读时，首先会让孩子自己观察绘本故事，想象绘本故事的基本内容，按照自己的想法进行故事内容的猜测；然后，教师会提出一些问题进行课程引导，给孩子一些启发思考点。

三年级刘洋老师提倡的英语阅读教学不是一节课，也不是一个语篇，或一本书，而是一种教学方式，是一种教学意识。三年级每周每班利用两个早读进行绘本学习，让学生注意情感的体验，带感情输出文本。再通过课后阅读记录的填写和人人通活动平台表演视频展示进行知识的迁移。

四年级朱红丽老师则是以小课题研究的方式分享英语阅读的教学。她从阅读教学研究的思路、研究的方法、实施的步骤以及效果反思逐一展开交流。培养孩子的阅读兴趣和能力这两个点作为观察和研究的方向。通过英文绘本阅读，让学生的“思维”活跃起来；通过绘本阅读，引导学生有感情地朗读。古人读书, 强调“口诵心惟”。四年级通过早读诵读多维绘本，阅读课上摘抄好词好句，阅读课后做英语小报等来提升阅读兴趣和阅读能力。

五年级孟蔚萍老师从绘本教学的进度、时间、要求和不足分享了自己的经验。五年级已学Big Dinosaur，Sailor Sid is Clever、Under the Ice，Changing Colors.并对五年级学生学习绘本的情况提出了明确的要求：

1. 根据外研AI和后面二维码模仿跟读绘本。

2. 两三天的循环复习后先复述过关

3. 两周进行看图写绘本过关。学生先自己写，然后用铅笔改错。将每本绘本展示到文化墙上。

六年级赵建军老师以一个具体课例向老师们分享他对阅读教学的解读。以《Lazy Lily 莉莉“生病”了》一课为例，设计了猜测绘本封皮的读前活动，激发学生的思维；设计了读中小组合作角色扮演的活动，体会角色的情感和态度，获得更好的阅读体验；读后进行情感教育，一定做一个勤快的人，对学生进行引导。

最后，教导处张瑞艳主任总结了这一阶段老师们的努力和成果，并作出下一阶段阅读教学活动的展望。其中，她提出有关阅读教学的4点明确要求，阅读教学的目的是为了落实义务教育阶段英语学科的核心素养，即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。追求学生情感态度和思维能力的培养，做有意义的阅读是我们下一阶段阅读教学工作的重心。

一要做好阅读时间的安排：

（1）每个年级每周一节英语阅读课进行班级英语阅读，各年级根据绘本难易程度，用１－２节课学习一本《多维阅读》。

（2）利用英语晨读时间进行英语阅读材料（《多维阅读》 《校本阅读材料》）的朗读。

二是做好阅读的备课工作：

阅读前，引导孩子读封面（标题、插图等）猜测故事大意；设置情景、提出问题，扩充背景知识，使学生产生读的需要，带着目的去读；鼓励平时搜集相关的背景知识，激活学生已有经验。

阅读中，听读结合、整体感知；快速阅读、搜寻信息；细读文本，理解语篇；再读文本、检测效果；朗读全文、培养语感。

阅读后，采取猜故事后续内容、表演课文、看图描述等。

三是阅读成果展示的形式可以丰富多彩：

学生在阅读后，可以结合阅读进行成果的展示，例如阅读小报，将阅读内容进行梳理，形成知识点；阅读故事叙写，结合自己的理解，续编阅读故事；学生自制阅读绘本，学生结合自己实际情况，绘制具有学生特色的英语绘本，并流动阅读使用；英语情景剧，绘本、故事学完后，要改编成剧本，表演出来，班内演，级部演，到学校设置戏剧节，进行表演展示。通过一系列的学生成果展示，提升学生阅读的积极性和阅读的效果。

四是阅读的评价落实到纸笔。

（1）学期末进行综合水平的测评，通过数据对比，查看学生的学习曲线是否呈上升趋势，根据后测调整下一阶段的教学进度与方式方法。

（2）各年级针对本学期阅读材料---《多维阅读》和《校本阅读材料》设计两套英语阅读纸笔检测题（期中和期末各一套），检测题题型要丰富，以检查词汇量、阅读能力为主。

3月份阶段性“阅读教学”主题交流活动为双语校区英语老师们提供了交流学习的机会，也鼓舞了老师们在阅读教学上进行更多的探索，且思且行，让我们坚实每一步脚印。

撰稿 | 张瑞艳、朱红丽、张新宇